你是否是有過有過討厭會計實訓的經歷？每到實訓期，你如何確定時總感到難以下手，甚至還感到膩煩？要是你有這樣的經歷，這樣的話你一定會對下面的內容感覺到共鳴。

實訓內容枯燥無味

會計實訓的內容正常情況也是枯燥無聊的，是需要剛開始地參與高重復能操作。這讓人突然感到太無聊的很，沒法保持注意力。在狀況下，很難激發(fā)學生的興趣，也未必能增強他們的學習動力。

實訓難度大

會計實訓的難度大多數都比較好大，要學生具備一定的專業(yè)知識和技能。對于初學者來說，這是一項太具有挑戰(zhàn)任務。他們需要耗費大量的時間和精力來學習和掌握這個知識和技能。

實訓時間長

會計實訓的時間通常都比較長，必須學生最少大量的時間來能夠完成。這讓人感覺道相當疲累和無聊啊，很難持續(xù)學習的興趣和動力。在這個下，很容易讓學生持續(xù)水平距離的學習效率和積極性。

實訓缺乏實際意義

會計實訓大多都非常缺乏求實際意義，很容易與不好算工作相結合。這讓學生突然感到的很迷茫和無助絕望，很難理解和掌握換算工作中的會計知識和技能。在那種情況下，不是那么容易激發(fā)學生的學習興趣和動力。

實訓缺乏互動性

會計實訓大多都嚴重缺乏互動性，不是那么容易與以外學生參與交流和互動。這讓學生感覺道相當寂寞和無助，沒法完成以外學生的幫助和支持。在這個下，很難激發(fā)學生的學習興趣和動力。

實訓缺乏反饋

會計實訓正常情況都普遍缺乏反饋處理，不是那么容易明白自己的學習進度和水平。這讓學生感覺到太很茫然和孤獨無助，難以根據情況自己的學習策略和方法。在狀況下，很容易激發(fā)學生的學習興趣和動力。

實訓缺乏趣味性

會計實訓大多都嚴重缺乏趣味性，會很難激發(fā)學生的學習興趣和動力。這讓學生突然感到非常太無聊和枯燥無聊，很難達到怎么學習的積極性和效率。在這個下，沒法讓學生愜意的享受自學的過程，也未必能想提高他們的學習效果。

實訓缺乏創(chuàng)新性

會計實訓正常情況都缺乏創(chuàng)新性，沒法催發(fā)學生的創(chuàng)新思維和能力。這讓學生感覺到的很枷鎖和無助絕望，絕對無法能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在情況下，會很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力。

實訓缺乏挑戰(zhàn)性

會計實訓大多數都普遍缺乏挑戰(zhàn)性，很難激發(fā)學生的學習興趣和動力。這讓學生突然感到相當無聊啊和枯燥，難以一直保持怎么學習的積極性和效率。在這種下，沒法讓學生愜意的享受自學的過程，也未必能增加他們的學習效果。

會計實訓確實是未知很多問題，是需要我們認真思考和可以解決。只能按照不斷地改進和創(chuàng)新，才能讓會計實訓越來越感覺有趣、有意義、有挑戰(zhàn)性，讓學生極其積極主動地插手，增加他們的學習效果和能力。