從20世紀50年代結束，中專會計課程就曾經(jīng)的了我國職業(yè)教育中的最重要課程之一。隨著時代的變遷，中專會計課程也在不斷地地發(fā)展中和設計改進。本文將從差別年代的角度，研究和探討中專會計課程的發(fā)展歷程。

20世紀50年代：基礎課程為主

20世紀50年代，中專會計課程上次平路，基礎課程是主要內容。學生是需要學會計基礎知識、財務會計、成本會計等方面的內容。這一時期的中專會計課程，不太注重理論知識的傳授，只希望學生也能能夠掌握會計的基本概念和原理。

20世紀60年代：注重實踐操作

20世紀60年代，中專會計課程結束重視實踐你的操作。學生要學會計核算、賬務處理、報表編制等方面的內容，并進行實操。這一時期的中專會計課程，特別強調理論與實踐相結合，期望學生能夠掌握到實踐操作技能。

20世紀70年代：加強管理會計

20世紀70年代，中專會計課程正在結合管理會計的內容。學生要怎么學習預算編制、成本控制、經(jīng)營分析等方面的內容。這一時期的中專會計課程，重視培養(yǎng)學生的管理能力，我希望學生也能在實際工作中發(fā)揮會計知識接受管理。

20世紀80年代：開設專業(yè)課程

20世紀80年代，中專會計課程就開始開辦專業(yè)課程。學生可以不依據(jù)什么自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，中,選擇完全不同的專業(yè)課程接受去學習。這一時期的中專會計課程，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，希望學生還能夠在某一特定領域內成為專業(yè)人才。

20世紀90年代：引入計算機應用

20世紀90年代，中專會計課程開始引入計算機應用。學生需要自學會計軟件的使用、電算化會計等方面的內容。這一時期的中專會計課程，重視培養(yǎng)學生的計算機應用能力，如果能學生能夠在計算機化的環(huán)境下進行會計工作。

21世紀初：強調職業(yè)素養(yǎng)

21世紀初，中專會計課程又開始強調什么職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生要去學習職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)技能等方面的內容。這一時期的中專會計課程，學習培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，只希望學生都能夠曾經(jīng)的有責任感、有能夠擔當?shù)穆殬I(yè)人才。

近年來：注重實踐教學

近年來，中專會計課程就開始注重實踐教學。學生不需要不參加實習、實訓等活動，將所學知識應用到到不好算工作中。這一時期的中專會計課程，學習培養(yǎng)學生的實踐能力，我希望學生都能夠在求實際工作中勝任眾多會計工作。

未來展望

未來，中專會計課程將不再發(fā)展和加以改進。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的變化，中專會計課程是需要不斷地適應適應新的需求和挑戰(zhàn)。我們期待未來的中專會計課程，能好些地注意培養(yǎng)出杰出的會計人才，為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出大得多的貢獻。