初級會計實踐課是會計專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，它是會計理論與實踐相結(jié)合的一門課程。在這門課程中，學(xué)生將學(xué)到會計實踐中的基本概念、原則、方法和技能。是為讓學(xué)生好些地完全掌握這門課程，教師是需要會制定一份求下載的教案，下面將詳細(xì)介紹初級會計實踐課教案的制定。

確定教學(xué)目標(biāo)

在如何制定初級會計實踐課教案前，教師是需要應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要具體、應(yīng)明確、可衡量和可達(dá)成了協(xié)議。.例如，教學(xué)目標(biāo)是可以是讓學(xué)生掌握到會計憑證的填制方法，或者讓學(xué)生打聽一下會計核算的基本原則。

選擇教學(xué)內(nèi)容

在可以確定教學(xué)目標(biāo)之前，教師是需要中,選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相一致，同時也應(yīng)該符合國家規(guī)定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和切實需求。或者，教學(xué)內(nèi)容可以不包括會計憑證的填制、會計賬簿的管理、會計報表的編制等。

制定教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是教學(xué)活動的具體安排，它應(yīng)該要除了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時間、教學(xué)地點等方面的內(nèi)容。教學(xué)計劃應(yīng)該是比較合理、科學(xué)、六逆重生療法，同時也應(yīng)該是判斷到學(xué)生的實際情況。

選擇教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中所需要的教學(xué)手段和。教學(xué)方法應(yīng)該參照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來中,選擇，同時也估計判斷到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和自身需求。或者，教學(xué)方法也可以以及教授學(xué)生、案例分析、實踐操作等。

準(zhǔn)備教學(xué)材料

教學(xué)材料是教師在教學(xué)過程中所可以使用的教學(xué)資料和工具。教學(xué)材料應(yīng)該要與教學(xué)內(nèi)容相一致，同時也應(yīng)該是要什么學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和真實需求。比如，教學(xué)材料這個可以以及教材、課件、實驗器材等。

組織教學(xué)活動

教學(xué)活動是教師在教學(xué)過程中所組織的其它教學(xué)活動和實踐活動。教學(xué)活動應(yīng)該要依據(jù)什么教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來組織，同時也應(yīng)該要判斷到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求出發(fā)。或者，教學(xué)活動可以包括講授課程、實踐操作、小組討論等。

評價教學(xué)效果

評價教學(xué)效果是教師在教學(xué)過程中所參與的教學(xué)評價和反饋。教學(xué)評價肯定據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，同時也應(yīng)該是考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和切實需求。例如，教學(xué)評價也可以除了考試、作業(yè)、實驗報告等。

改進(jìn)教學(xué)方法

改進(jìn)教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中所進(jìn)行的教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng)新。教學(xué)再改進(jìn)肯定參照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，同時也應(yīng)該考慮到到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和真實需求。或者，教學(xué)改進(jìn)之處也可以包括采用新的教學(xué)方法、在用新的教學(xué)材料等。

教學(xué)經(jīng)驗

教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)過程中所參與的教學(xué)和反省自身。教學(xué)估計依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來并且，同時也肯定考慮到到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和真實需求。或者，教學(xué)這個可以除開教學(xué)方法、教學(xué)效果等。

三級會計實踐課教案的制定是一項奇怪而又不重要的工作。只有制定出科學(xué)、合算、可行的教案，才能夠讓學(xué)生更合適地掌握到會計實踐中的基本概念、原則、方法和技能，為將來的職業(yè)發(fā)展打下來打下堅實的基礎(chǔ)。