初級(jí)會(huì)計(jì)1945是一個(gè)非常重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是中國會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)理論發(fā)展的不重要階段。在這個(gè)時(shí)期，會(huì)計(jì)學(xué)科逐漸地從實(shí)務(wù)轉(zhuǎn)向理論，從單純的換算和記錄信息轉(zhuǎn)而分析和決策。在那個(gè)時(shí)期，會(huì)計(jì)學(xué)科也開始與那些學(xué)科相互交融，無法形成了像現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。下面將祥細(xì)可以介紹初級(jí)會(huì)計(jì)1945的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

一、初級(jí)會(huì)計(jì)1945的背景

初級(jí)會(huì)計(jì)1945的背景是中國社會(huì)的動(dòng)蕩和變革。在這些時(shí)期，中國經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，國家面臨著巨型的經(jīng)濟(jì)和財(cái)政壓力。同時(shí)，中國的會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)理論也無法應(yīng)付著比較大的挑戰(zhàn)。在這些背景下，三級(jí)會(huì)計(jì)1945應(yīng)運(yùn)而出。

二、初級(jí)會(huì)計(jì)1945的發(fā)展歷程

初級(jí)會(huì)計(jì)1945的發(fā)展歷程是可以分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是1945年至1949年，這些階段初級(jí)會(huì)計(jì)主要注意是就是為了滿足國家財(cái)政和企業(yè)管理的需要而并入的。第二個(gè)階段是1950年至1952年，那個(gè)階段初級(jí)會(huì)計(jì)結(jié)束向全國怎么推廣，并慢慢的不能形成了初級(jí)會(huì)計(jì)制度。第三個(gè)階段是1953年至1956年，這些階段初級(jí)會(huì)計(jì)正在與二級(jí)會(huì)計(jì)教育相結(jié)合，不能形成了初、中、十一級(jí)會(huì)計(jì)教育體系。

三、初級(jí)會(huì)計(jì)1945的特點(diǎn)

初級(jí)會(huì)計(jì)1945的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面。初級(jí)會(huì)計(jì)1945是以實(shí)務(wù)為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)教育，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。初級(jí)會(huì)計(jì)1945崇尚會(huì)計(jì)理論的研究和發(fā)展，逐漸不能形成了自己的理論體系。初級(jí)會(huì)計(jì)1945反詰會(huì)計(jì)與以外學(xué)科的交融，無法形成了多學(xué)科交叉的特點(diǎn)。初級(jí)會(huì)計(jì)1945注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，指出會(huì)計(jì)人員的社會(huì)角色。

四、初級(jí)會(huì)計(jì)1945的教學(xué)內(nèi)容

初級(jí)會(huì)計(jì)1945的教學(xué)內(nèi)容要注意除開會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)等方面。其中，會(huì)計(jì)核算是初級(jí)會(huì)計(jì)的核心內(nèi)容，包括會(huì)計(jì)科目、賬戶、賬簿、憑證等方面。財(cái)務(wù)管理和審計(jì)是初級(jí)會(huì)計(jì)的擴(kuò)展內(nèi)容，以及財(cái)務(wù)分析、預(yù)算編制、內(nèi)部控制、審計(jì)程序等方面。稅務(wù)是初級(jí)會(huì)計(jì)的新興內(nèi)容，包括稅法、稅收政策、稅務(wù)籌劃等方面。

五、初級(jí)會(huì)計(jì)1945的教學(xué)方法

初級(jí)會(huì)計(jì)1945的教學(xué)方法要注意是以實(shí)踐重點(diǎn)，注重實(shí)際學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。教學(xué)方法包括學(xué)生授課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考察等方面。其中，實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)是初級(jí)會(huì)計(jì)的最重要教學(xué)方法，是從實(shí)踐操作來周暈學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解和掌握。

六、初級(jí)會(huì)計(jì)1945的教材

初級(jí)會(huì)計(jì)1945的教材通常有兩種類型，一種是教育部c語言程序的統(tǒng)一教材，另一種是各地區(qū)和學(xué)校c語言設(shè)計(jì)的自編教材。統(tǒng)一教材和《初級(jí)會(huì)計(jì)核算》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理》等，自編教材則依據(jù)什么地區(qū)和學(xué)校的求實(shí)際情況編譯程序，以及《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)踐》、《初級(jí)會(huì)計(jì)案例分析》等。

七、初級(jí)會(huì)計(jì)1945的教育影響

初級(jí)會(huì)計(jì)1945對(duì)中國會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)理論的發(fā)展才能產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。初級(jí)會(huì)計(jì)1945為中國會(huì)計(jì)教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，連成了初、中、十一級(jí)會(huì)計(jì)教育體系。初級(jí)會(huì)計(jì)1945為中國會(huì)計(jì)理論的發(fā)展需要提供了重要的是的思想和方法，推動(dòng)了會(huì)計(jì)理論的現(xiàn)代化進(jìn)程。初級(jí)會(huì)計(jì)1945培養(yǎng)和訓(xùn)練了大量的會(huì)計(jì)人才，為中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出決定了最重要貢獻(xiàn)。

八、初級(jí)會(huì)計(jì)1945的現(xiàn)實(shí)意義

初級(jí)會(huì)計(jì)1945的現(xiàn)實(shí)意義只是相對(duì)而言，它為我們可以提供了一個(gè)不重要的歷史具體參考系。初級(jí)會(huì)計(jì)1945的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，對(duì)我們今天的會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)理論發(fā)展具有重要的是的啟示作用。同時(shí)，初級(jí)會(huì)計(jì)1945也警告我們，會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)理論的發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn)，不時(shí)漸漸適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變化。

初級(jí)會(huì)計(jì)1945是中國會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)理論發(fā)展的重要的是階段，它為我們提供給了一個(gè)有用的歷史可以按照系。初級(jí)會(huì)計(jì)1945的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，對(duì)我們今天的會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)理論發(fā)展本身不重要的啟示作用。同時(shí)，初級(jí)會(huì)計(jì)1945也提醒我們，會(huì)計(jì)教育和會(huì)計(jì)理論的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的變化。