不太理解您說的“最好學(xué)會(huì)計(jì)”的確切含義呢。如果您是想問如何最好地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，以下是一些方法：

一、打好基礎(chǔ)

-理解會(huì)計(jì)名詞概念：把每一個(gè)會(huì)計(jì)名詞的概念理解熟透非常重要，這關(guān)系到能否深入學(xué)習(xí)和熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)。如果基礎(chǔ)概念沒有理解透，在處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)可能分不清類別，導(dǎo)致分錄做不好，財(cái)務(wù)管理混亂。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合

• 在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的同時(shí)要做一些實(shí)踐工作，在實(shí)踐中去理解理論知識(shí)。將理論與實(shí)際融會(huì)貫通，在理解的基礎(chǔ)上去掌握知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中的問題與課本上的理論相對(duì)應(yīng)來解決。

三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

-要清楚自己學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)是為了愛好還是謀生等原因，畢竟會(huì)計(jì)工作比較繁瑣枯燥，需要有耐心、責(zé)任感和細(xì)心。明確自己要學(xué)到什么程度、達(dá)到什么目標(biāo)，然后逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，明確知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)從宏觀把握微觀，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系；明確知識(shí)點(diǎn)的難易程度和應(yīng)掌握的層次要求（如識(shí)記、理解、應(yīng)用等），重點(diǎn)掌握知識(shí)重點(diǎn)。同時(shí)，可采用目標(biāo)學(xué)習(xí)法，、矯正和補(bǔ)救，增加學(xué)習(xí)信心。

四、采用問題學(xué)習(xí)法

-帶著問題看書：看書前先看課文后的思考題，邊看書邊思考；預(yù)習(xí)時(shí)尋找問題，以便在聽課時(shí)集中注意力聽講；練習(xí)時(shí)努力解決問題，解決問題的過程就是進(jìn)步的過程。

五、運(yùn)用矛盾學(xué)習(xí)法（對(duì)比學(xué)習(xí)法）

-利用對(duì)比來學(xué)習(xí)：對(duì)比記憶可減輕記憶負(fù)擔(dān)，在相同時(shí)間內(nèi)識(shí)記更多內(nèi)容；有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對(duì)知識(shí)的理解；還能把知識(shí)按不同特點(diǎn)歸類，有利于知識(shí)的再現(xiàn)、提取和靈活運(yùn)用。

六、聯(lián)系學(xué)習(xí)法

-學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)聯(lián)系舊知識(shí)，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，不迷信權(quán)威，克服定勢(shì)思維。同時(shí)可以采用歸納學(xué)習(xí)法，歸納事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì)，、相近、相反的知識(shí)放在一起識(shí)記與理解，以起到更快的記憶、理解作用。

七、縮記學(xué)習(xí)法

-盡可能壓縮記憶的信息量，如采用要點(diǎn)記憶法、歸納記憶法、意義記憶法等壓縮記憶法。有明確要點(diǎn)的內(nèi)容可用要點(diǎn)記憶法，沒有的則經(jīng)過歸納形成要點(diǎn)后記憶。記住要點(diǎn)的同時(shí)以對(duì)其他內(nèi)容的理解為前提，可增加記憶的信息量。

八、思考學(xué)習(xí)法

-學(xué)習(xí)要廣泛涉獵知識(shí)面，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真深入思考，將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來，避免只是讀書記誦知識(shí)而不思考消化，從而抓不住事物要領(lǐng)、分不清是非。

如果您是想問最好的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)或者最好的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)專業(yè)等內(nèi)容，

學(xué)不同的會(huì)計(jì)課程，詳情會(huì)有所差異，為了精準(zhǔn)快速的解決您的問題，建議您向老師說明詳細(xì)情況，1對(duì)1解決您的實(shí)際問題。