你是否是那一次遇上過這樣的情況：考試報名了一家會計培訓學校機構，但上課時老師散漫，教學質量不高，讓你感到浪費了時間和金錢。這種在會計培訓行業中當然不極為珍稀，今天我們就來探討探討一下這種問題。

背景介紹

隨著社會的發展，會計行業的需求越來越大，越加多的人你選學習會計知識。而會計培訓學校機構也應運而生，擁有了很多人去學習的選擇。但是，與此同時市場的競爭加劇，一些會計培訓學校機構替準求利潤的最大化，結束過分注意教學質量，可能導致學員的學習效果不佳。

懶散的老師

一些會計培訓學校機構目的是降低成本，就聘了一些教學經驗不足也可以還沒有相關資質的老師。那些個老師在老師上課時動不動愛應付了事，沒有認真備課，甚至有是老師就課堂里翻講義，不給學員講解。這樣的教學無法激發學員的學習興趣，也根本無法想提高學員的學習效果。

缺乏教學資源

一些會計培訓學校機構是為降低成本，是沒有動員充足的教學資源。例如，還沒有可以提供相當的教材、案例、模擬考試等教學資源，造成學員不能通過管用的學習和實踐。這樣的教學難以滿足學員的學習需求，也根本無法增加學員的學習效果。

教學方法單一

一些會計培訓學校機構是為降低成本，只需要提供單一的教學�；蛘�，只能提供課堂教學，就沒提供給在線學習、實踐操作等多種教學。這樣的教學難以滿足學員的多樣化學習需求，也難以增強學員的學習效果。

缺乏教學管理

一些會計培訓學校機構替追求利潤最大化，忽視了教學管理。或者，就沒組建體系的教學管理制度，沒有對老師接受教學質量評估，就沒對學員通過怎么學習效果評估等。這樣的教學不能可以保證教學質量，也根本無法提高學員的學習效果。

學員的責任

當然，學員自身也有一定的責任。一些學員在學習過程中非常缺乏自律性，沒有嚴肅聽講、復習、實踐等。這樣的學員就算是在極優秀的教學環境下也難以拿到好的學習效果。

如何選擇優質的會計培訓學校機構

對付這樣的問題，我們估計怎么選擇類型優質的會計培訓學校機構呢？我們應該是中,選擇有資質、有經驗的老師。我們應該要你選擇提供多種教學、豐富地教學資源的學校。我們應該是中,選擇有系統完善的教學管理制度、能夠保證教學質量的學校。

會計培訓學校機構上課懶散是一個較低存在的問題。但，我們可以選擇優質的學校、自身的努力等來增加學習效果。我希望大家都能夠找不到更適合自己的學習，拿到好的學習效果。